Tecnologia mòbil i ensenyament.

La metodologia educativa experimenta canvis progressius. Actualment, aquesta s'està adaptant (no en tots els casos, és clar) a les noves exigències socials i tecnològiques, entre les quals hem de destacar els dispositius mòbils. Aquests aparells ens han canviat la vida: ens comuniquem amb ells, ens informem amb ells, aprenem a través d'ells i també ens divertim. Totes aquestes funcions comporten un debat sobre l'ús de la tecnologia mòbil a les escoles i instituts. És una bona idea fer ús d'ells a les institucions educatives? Moltes experts s'inclinen a pensar que sí, que sí és possible una adaptació dels anomenats smartphones per a la seua utilització a les aules. No només aquests representen el gruix de la tecnologia mòbil actual, sinó que també disposem de tablets digitals, dispositius MP4 i MP3, etc. Amb tot aquest ventall tecnològic ben bé es podrien replantejar molts nous mètodes metodològics per a la posada en pràctica d'una dinàmica d'aula basada en l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació. Amb tot, jo sóc dels qui pensa que evidentment hi pot haver un aprofitament d'aquests dispositius, però sempre amb un seguiment per part del professor/a, qui vetllarà per l'ús adequat dels aparells. És a dir, ens podríem trobar activitats que relacionaren continguts de la matèria, com per exemple d'història, amb l'ús de les TIC, i així hi hauria un dia en particular per a utilitzar els dispositius tecnològics en concret. Evidentment, aquesta condició estaria supeditada a dues condicions prèvies: el nivell socioeconòmic dels alumnes i els recursos del col·legi. Si aquestes condiciones es donaren, podríem passar a la realització de les activitats en qüestió.

Amb tot, l'ús permanent i diari dels smartphones seria, com a última reflexió personal, no massa bona en el sentit del correcte funcionament d'aula. No estem dient que el seu ús estiga prohibit durant totes les hores que els alumnes passen al col·legi, ja que per exemple a l'hora del pati hi podrien fer ús. Ara bé, durant les classes, el simple fet de tenir un d'aquests dispositius activats pot desencadenar distraccions, interrupcions inesperades, etc. Per això, la conclusió és: ús dels nous dispositius mòbils a classe i desenvolupament del model d'aprenentatge M-Learning? Sí. Tenir-los encesos sempre a l'aula? No. Solament el professor/a és qui permetrà el seu ús a classe per a la realització d'aquells objectius (que esperem que siguen el més lúdics possible) prèviament plantejats.